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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS ANOS FINAIS: entre os olhares dos formadores e dos professores

Karen Cristiane Santos · 2020

FORMAÇÃO CONTINUADA: desafios e perspectivas de professores em uma Instituição de Ensino Militar

João Freire Junior · 2020

CONCEPÇÕES SOBRE O “APRENDER” NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA VOZ DE PROFESSORES E PAIS

Iris Ferreira de Lima · 2020

FORMADORES DE PROFESSORES: o percurso de professor a formador na Educação Infantil

Gilton Luís Torres · 2020

A SIGNIFICAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA LICENCIANDOS E DOCENTES INICIANTES

Fernanda Jardim Maia · 2020

AS SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O PNAIC

Fátima Roseni da Costa · 2020

REFLEXÕES DOCENTES SOBRE A ATPC: uma análise da formação continuada em serviço

Danilo Garufe Gomes · 2020

PERCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS PROFESSORAS REGENTES ALFABETIZADORAS DOS ANOS INICIAIS ACERCA DA INCLUSÃO: um estudo de caso em escola pública municipal do Vale do Paraíba – SP

Claudia Nakanichi · 2020

AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: um estudo sobre as representações sociais dos professores do Ensino Técnico Integrado ao Médio

Bruno Rezende Lima · 2020

MULTILETRAMENTOS DOS CADETES DA AMAN: como o conhecimento específico da língua inglesa dos professores reflete no conhecimento prático do ensino de Inglês

Arlindo José de Barros Junior · 2020

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise do desenvolvimento profissional docente dos egressos de uma universidade do Vale do Paraíba paulista

Antonio Rodolfo Souza da Silva · 2020

A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES: análise de uma experiência

Andrea Cristiane de Paula · 2020