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SIGNIFICAÇÕES DOCENTES ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR: movimentos de Trans-Formação no Ensino Superior

Cláudia Pereira Da Cruz · 2025

INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EM UMA UNIVERSIDADE DO INTERIOR PAULISTA

Bianca Andrade Izidoro · 2026

FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA: percepções docentes e estratégias de ensino na Educação Infantil em uma escola municipal de Taubaté – SP

Ana Regina De Oliveira · 2026

NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: um diálogo efetivo

Alice Junqueira Mota · 2026

ENTRE LETRAS E DESAFIOS: O 5º ano e os caminhos da leitura na escola pública

Alessandra Simões De Souza · 2025

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E APRENDIZAGEM COLABORATIVA: estratégias para o engajamento e a equidade no Ensino Médio

Alessandra Regina Batista Rodrigues · 2025

EXPLORANDO FUNÇÕES AFINS POR MEIO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA: um estudo com alunos da 2ª série do Ensino Médio

Vanessa Corrêa Da Silva · 2025

AVERSÃO À MATEMÁTICA (MATOFOBIA): o trabalho em grupo colaborativo como estratégia nas séries iniciais do ensino fundamental

Tiemi Aline Silva · 2025

CURRÍCULO E FAZERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: significações de professoras sobre a nutrição pedagógica no berçário para e com bebês de até 6 meses

Tamira Paula Martins Torres Luz · 2026

TRABALHO EM GRUPO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: estratégia para a equidade em sala de aula para os anos finais do Ensino Fundamental

Sylvia Helena De Campos Favorin · 2025

DO LÚDICO AO SABER: PRÁTICAS COLABORATIVAS PARA A EQUIDADE E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Rosilene Aparecida Cortez Moura · 2025

SIGNIFICAÇÕES DOCENTES SOBRE AVALIAÇÕES EXTERNAS NA ALFABETIZAÇÃO: implicações para a formação e as práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Patricia De Paula Zandonadi · 2025